Η βία στο σχολείο αποτελεί ένα διαχρονικό, παγκόσμιο, κοινωνικό φαινόμενο με πολύπλοκες επιπτώσεις, τόσο στη διαδικασία της μάθησης όσο και στην ψυχική υγεία των μαθητών. Το σχολείο μας, στο πλαίσιο της πολιτικής του για πρόληψη και αντιμετώπιση των φαινομένων της παραβατικότητας και της Βίας στο σχολείο, παραθέτει: α) Πληροφορίες για τον Σχολικό Εκφοβισμό (θεωρητικό υπόβαθρο). …
Κατηγορία: SLIDER
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5143
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5237
Οκτ 28 2023
Εορτασμός επετείου 28ης Οκτωβρίου
Η γιορτή μας ήταν αφιερωμένη στη «Λάρισα: 28 Οκτωβρίου 1940 – 23 Οκτωβρίου 1944». Οι Λαρισαίοι βίωσαν, πόνεσαν, δάκρυσαν αλλά και σθεναρά αντιστάθηκαν στην επέλαση των κατακτητών. Στη σχολική γιορτή οι μαθητές και οι μαθήτριες ζωντάνευσαν πραγματικά γεγονότα που η πένα άξιων συμπολιτών μας κατέγραψε από το βράδυ της 28ης Οκτωβρίου έως την μοιραία 21η …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5804
Οκτ 27 2023
10η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού
Στο πλαίσιο του εορτασμού της 10ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού, την Τρίτη 24 Οκτωβρίου 2023, με σύνθημα «Η Κίνηση δίνει Ζωή» και στόχο την ανάδειξη της ωφελιμότητας της άθλησης στη σωματική και πνευματική υγεία εφ’ όρου ζωής, ο Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου μας προγραμμάτισε πεζοπορία στο Πάρκο των Χρωμάτων και αθλοπαιδιές στην πλατεία Εργατικής Πρωτομαγιάς.
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5788
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5684
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5681
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5667
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5651
Ιούλ 15 2023
Επιμόρφωση στην Παιχνιδοποίηση της Μαθησιακής Διαδικασίας – Πρόγραμμα Erasmus+ KA1
Το καινοτόμο επιμορφωτικό πρόγραμμα που υλοποιήθηκε στη Βαρκελώνη, μεταξύ 18 και 25 Ιουνίου, απευθύνονταν σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οι όποιοι ενδιαφέρονται να καταστήσουν την εκπαιδευτική διαδικασία πιο ελκυστική και δημιουργική. Στους βασικούς στόχους του προγράμματος εντάσσονται η ανάπτυξη επικοινωνίας, συνεργασίας, παρουσίασης, επίλυσης προβλημάτων, διαπραγμάτευσης, δεξιότητες κριτικής και δημιουργικής σκέψης, η προώθηση της διαπολιτισμικής …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5573
Ιούλ 05 2023
Ένα σχολείο… γκαλερί τέχνης
Ενα ιστορικό κτίριο της πόλης, ένας ναός της γνώσης που στους διαδρόμους του έχουν περπατήσει χιλιάδες μαθητές. Ένα κτίριο εμβληματικό, μα φθαρμένο από τον πανδαμάτορα χρόνο. Ένα κτίριο που χτίστηκε το 1934 με τις επιταγές του τότε και τις αυστηρές γραμμές που έπρεπε να είναι χτισμένο ένα σχολικό συγκρότημα. Κι όμως όταν υπάρχει όρεξη, …
Μόνιμος σύνδεσμος σε αυτό το άρθρο: http://4gym-laris.lar.sch.gr/?p=5568
Ενημέρωση γονέων & κηδεμόνων
Επισκέψεις
Ίσως σ’ ενδιαφέρει…
Λέγεται ότι όταν ο Ιησούς ήταν παιδί, που ζούσε στη Ναζαρέτ, έπαιζε με άλλα παιδιά της ηλικίας του, φτιάχνοντας πήλινα πουλιά.
Τα έβαζε δίπλα στο ποτάμι με τα φτερά τους απλωμένα και απολάμβανε τα δημιουργήματά του.
Κάποια μέρα, πέρασε ένας Φαρισαίος και τον ρώτησε θυμωμένος:
– Τι κάνεις εκεί, κακό παιδί;
Και όταν ο Φαρισαίος θέλησε να συντρίψει τα πουλιά του πηλού, ο Ιησούς τα άγγιξε με τα μικροσκοπικά του χεράκια, γεμάτα συμπόνια και αγάπη.
Ζωντάνεψαν τα πουλιά και πέταξαν μακριά, χωρίς ο Φαρισαίος να μπορεί να τα καταστρέψει.
Έγιναν χελιδόνια και στην αρχή ήταν γκρίζα.
Πέταξαν στην ταράτσα ενός σπιτιού, όπου έφτιαξαν τη φωλιά τους, για να προστατευθούν.
Από τότε έχτιζαν φωλιές στα σπίτια των ανθρώπων.
Αργότερα, όταν ο Ιησούς μεταφέρθηκε στο Γολγοθά, για να τον σταυρώσουν, τα πιστά πουλιά Τον ακολούθησαν με κραυγές πόνου.
Δεν ήξεραν πώς να Τον βοηθήσουν και άρχισαν να βγάζουν τα αγκάθια από το στέμμα, που τρυπούσαν το θεϊκό μέτωπο.
Όταν ο Ιησούς πέθανε στο σταυρό, τα χελιδόνια έκλαψαν και φόρεσαν ένα πένθιμο ρούχο: το χρώμα τους άλλαξε, από γκρι σε μαύρο.
Χρήσιμα έγγραφα
Το περιοδικό μας
eClass
